據香港《大公報》報道，勵進教育中心昨日舉行“中銀香港中史優異生獎學金”頒獎禮，共有十位在香港中學文憑試（DSE）中歷史科成績優異，并入讀本地大學歷史系或選修中史課程的學生獲獎，每位同學獲得港幣五萬元的獎學金。中聯辦副主任仇鴻頒獎予葉學錝等五個學生。

得獎者之一、中文大學歷史系一年級學生何穎琪說，從小特別喜歡秦始皇的歷史，因為那段歷史記載不多，秦始皇的神秘色彩慢慢吸引她接觸中國歷史，并產生濃厚的興趣。她說，中國歷史有助學習其他學科，例如通識的答題框架和中國歷史相近，都是先提出主題句，然后慢慢闡述內容，再用例子印證觀點。

何穎琪畢業于香港真光書院，她說，讀歷史必須多閱讀不同國家、不同角度的書，看它們對同一事件的不同看法。她感謝中學老師不單教授課本知識，更會教她多角度思考歷史事件，例如岳飛一向被喻為“精忠報國”，但另一個角度，岳飛被賜死的下場是因為宋朝重文輕武，一直擔心軍人專政，而岳飛有其“岳家軍”，朝廷會擔心岳飛兵變，老師講解之前，未想過從這角度思考。

對于初中中國歷史改革，有指中國歷史會變相成為國民教育科，何穎琪認為教育界人士要把關，不會完全將歷史偏頗。她直言，讀中國歷史本身已有國民教育成分，增加對中華民族身份的認同，例如了解宋朝在科研和文學鼎盛，國民如何和外族融合，都能增加民族自豪感。她認為增加文化史是好事，但現時中國歷史科考核范圍大，如果再增加內容，可能會令更多學生對中國歷史科卻步。

香港浸會大學歷史系一年級生葉學錝，贊成增加近代史，“因為日本侵華，產生‘慰安婦’事件，傷害不少人的心靈，中英聯合聲明等亦和香港有切身關系。”他認為了解中國歷史，才能了解時事。香港大學歷史系一年級生張灝賢認為，增加文化史沒有問題，但減少政治史分量，易令學生缺乏基礎了解當時社會百姓的生活面貌。

了解中國歷史 增民族自豪感

勵進理事會主席范徐麗泰表示，特別感謝得獎學生的老師及校長，若不是他們循循善誘的教導，學生未必有如此優良的成績，亦未必選擇中國歷史為就讀的課程。中國銀行（香港）有限公司執行董事兼風險總監李久仲說，了解中國歷史，能增加作為中華民族的自豪感，更清楚知道所謂的“港獨”和民族自主并不符合大勢。（記者 唐曉明）