????“一國兩制”下的香港教育，增強(qiáng)國家意識、培育愛國精神是理所當(dāng)然的事情，是回歸的題中應(yīng)有之義。

在香港，愛國正氣正在加速培育。有人傾心投入，熱心推動，并已開花結(jié)果。香港中聯(lián)辦推動兩地建立700多對“姊妹學(xué)校”，通過實(shí)施“萬人計(jì)劃”等項(xiàng)目，使每年赴內(nèi)地進(jìn)行各種交流的香港師生穩(wěn)定在萬人左右。今年，報(bào)名參與外交部駐港公署“外交知識競賽”的中小學(xué)校達(dá)125所，學(xué)生逾2.2萬名，創(chuàng)歷史新高。

特區(qū)政府設(shè)有推動國民教育的恒常機(jī)制，本年度資助赴內(nèi)地交流的撥款安排1.148億港元。

然而，與這些主動融入祖國大家庭的舉動相反，香港也有人回避、冷待甚至抗拒開展國民教育。去年當(dāng)一些校園出現(xiàn)“港獨(dú)”標(biāo)語時(shí)，校方不作處理，校長甚至表態(tài)“這與校方?jīng)]有關(guān)系”。最近有人鼓吹“港獨(dú)”，有的校長態(tài)度曖昧，說校園里可以“討論港獨(dú)”。類似的取態(tài)不時(shí)在港冒出，有分析認(rèn)為會變相鼓勵“港獨(dú)”分子在校園內(nèi)“播獨(dú)”。

作為香港負(fù)責(zé)教育的機(jī)構(gòu)、教育工作者，到底應(yīng)如何看待國民教育、國歌與國旗等國家符號？

“熱血校長”大聲講愛國

可貴的是，香港許多學(xué)校長期以來堅(jiān)持愛國辦學(xué)，近年更身體力行，在師生中倡導(dǎo)尊重國家憲法，理直氣壯地講愛國愛港，培育浩然正氣，有校長面對舉止錯誤的學(xué)生時(shí)，敢于直斥其非。

去年12月16日，香港專業(yè)進(jìn)修學(xué)校（港專）畢業(yè)典禮奏放國歌時(shí)，兩名畢業(yè)生拒絕肅立，故意坐下，國歌播放暫停。校方認(rèn)為這二人不尊重國歌，要求立即離場，早有準(zhǔn)備的十多名學(xué)生忽然發(fā)難抗議，都被校方趕離場。

畢業(yè)禮后，港專校長陳卓禧主動面見學(xué)生。面對責(zé)問，他動容地說，港專作為一所愛國愛港的學(xué)校，必定高舉愛國旗幟，沒有妥協(xié)余地，“由我們（學(xué)校）成立第一日開始，我們就掛五星旗，唱國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，我們因?yàn)檫@件事，受盡港英政府打壓、資助被取消、校址被收回，也從無放棄愛國立場！你們?nèi)绻B這件事都不知道，那就是你們選錯了學(xué)校！”

真是義正辭嚴(yán)，暢快淋漓！輿論贊揚(yáng)他有原則有骨氣，是“熱血校長”。

當(dāng)日，陳卓禧除了堅(jiān)定表達(dá)校方立場，還語重心長加以正面引導(dǎo)。他希望學(xué)生客觀了解探尋國家的好處及問題，“用赤子之心，去為國家的改變與進(jìn)步作出貢獻(xiàn)，這是我作為校長對你們最衷心的希望。”

其實(shí)，這已不是陳校長第一次教學(xué)生怎樣明辨是非。2016年畢業(yè)禮奏響國歌時(shí)，混入該校的“港獨(dú)”團(tuán)體“香港眾志”一名骨干突然舉起“反對人大釋法”的標(biāo)語進(jìn)行抗議活動。陳卓禧同樣沒有選擇沉默，與其進(jìn)行對話交鋒。

陳卓禧的舉動在港引起很大反響。一位香港老師對記者說，如果教育工作者都能像陳校長一樣，是其是，非其非，及時(shí)糾正一些行為，香港下一代教育的局面會大大改觀。如果教師多選擇沉默、回避，久而久之，可能導(dǎo)致黃鐘毀棄，瓦釜雷鳴。

一時(shí)間外界也紛紛關(guān)注香港傳統(tǒng)愛國學(xué)校的情況。將軍澳香島中學(xué)校長鄧飛在接受采訪時(shí)表示，這些學(xué)校從數(shù)量看屬于“鳳毛麟角”，全港中小學(xué)總計(jì)約1100所，而歷史悠久的傳統(tǒng)愛國學(xué)校，僅有十來所，例如香島中學(xué)、培僑中學(xué)、福建中學(xué)、旺角勞工子弟學(xué)校等，雖然占比不大，但發(fā)揮的作用不可小覷。

它們大多創(chuàng)立于二戰(zhàn)后，由社會人士籌募經(jīng)費(fèi)興辦，主要為清貧子弟提供教育。傳統(tǒng)愛國學(xué)校一路行來，歷經(jīng)風(fēng)雨。香島中學(xué)的首任校長盧動，1950年因在學(xué)校掛國旗和唱國歌，被港英當(dāng)局無理驅(qū)逐出境。鄧飛回顧道，當(dāng)年港英政府對愛國學(xué)校的限制和打擊主要來自兩方面，一是以檢查衛(wèi)生、消防等借口進(jìn)入校園內(nèi)，肆意擾亂課堂秩序。二是設(shè)立規(guī)條，禁止愛國學(xué)校畢業(yè)生報(bào)考紀(jì)律部隊(duì)或政府公職。

久久為功弘揚(yáng)浩然正氣

然而，打壓并未改變這些學(xué)校的愛國立場。鄧飛表示，以香島中學(xué)為例，在創(chuàng)辦之初就在校內(nèi)舉行升國旗、奏唱國歌等儀式，幾十年來沒有改變，“這是傳統(tǒng)愛國學(xué)校的慣例”。

早晨，黃楚標(biāo)學(xué)校鐘聲響起，400多名學(xué)生精神抖擻地進(jìn)入禮堂，雄壯的國歌響起，學(xué)生們齊聲唱出國歌，向國旗行注目禮。之后，聽校長黃錦良作“國旗下的演講”。

“不僅講給學(xué)生聽，更要講給每一位老師聽。”黃校長告訴本報(bào)記者：“環(huán)看各國，人們向自己的國旗和國歌表達(dá)敬意和情感，都是人之常情，香港在中小學(xué)升國旗唱國歌，天經(jīng)地義！學(xué)校是推動德育及國民教育最重要的場所，如果連學(xué)校都不做，還可以在什么地方推動！”

全港情況如何？同時(shí)擔(dān)任香港教育工作者聯(lián)會主席的黃錦良介紹道，該會2002年成立香港升旗隊(duì)總會，屬于制服團(tuán)體，在學(xué)校及團(tuán)體推廣升旗文化，目前全港已有400所中小學(xué)成立了升旗隊(duì)。總會3月10日舉辦周年檢閱禮，邀請駐港部隊(duì)儀仗隊(duì)和軍樂團(tuán)示范。

正能量的活動，總在學(xué)子們的心田栽下新綠，一次次并不復(fù)雜的儀式，都在撼動學(xué)子的心靈。天水圍香島中學(xué)學(xué)生曾子揚(yáng)寫道：國歌聲起，一種感動從廣闊的空間一直延伸至小小的心房，時(shí)間仿佛停止了。國旗在空中飄揚(yáng)，是她孕育了我們。我思緒萬千，眼眶中隱約掛著水珠。

為了樹立和弘揚(yáng)愛國正氣，香港不少學(xué)校不斷創(chuàng)新方法，有的學(xué)校把挑選升旗手作為一種激勵，由本校體育比賽的單項(xiàng)冠軍擔(dān)任升旗手，有的挑選優(yōu)秀學(xué)生在國旗下作演講。

旺角勞工子弟學(xué)校校長黃晶榕認(rèn)為，香港年輕一代受香港特有的歷史和政治環(huán)境所影響，這便更需要教育工作者放下政治成見，站得更高、看得更遠(yuǎn)，負(fù)責(zé)任地引導(dǎo)孩子認(rèn)識祖國。“大家實(shí)實(shí)在在透過學(xué)校教育，把孩子教育成有才能、敢擔(dān)當(dāng)?shù)闹袊恕！?/p>

香港風(fēng)采中學(xué)校長何漢權(quán)指出，回歸后推動國民教育受到挫傷，實(shí)在是有負(fù)“一國兩制”的美意。無知者無情，梁頌恒、游蕙禎公然辱國，是活生生的惡例。

經(jīng)常帶團(tuán)赴內(nèi)地的“中華歷史文化動力”顧問梁珠蘭老師寄語學(xué)生：“香港是個面積狹小的地方，希望同學(xué)們都能為自己開拓視野，心系家國，放眼世界，明辨是非，努力前行，做一個有見識、盡責(zé)任的公民。”

雖然任重道遠(yuǎn)，但鍥而不舍的努力，終將春風(fēng)化雨。現(xiàn)今香港，愛國正氣在加速培育，社會主體的國家觀念在進(jìn)一步增強(qiáng)。

（本報(bào)香港5月7日電）