打掃完大熊貓所居的圈舍，準(zhǔn)備好大熊貓“滾滾”所食的竹子，再望一眼“中華大熊貓?jiān)贰保愀鄞髮W(xué)學(xué)生湯映蕎依依不舍地開(kāi)始準(zhǔn)備收拾行李。

為期3周的粵港青年四川臥龍國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)實(shí)習(xí)計(jì)劃近日進(jìn)入尾聲，湯映蕎與其他31名粵港青年即將離開(kāi)。過(guò)去3周里，他們實(shí)踐了戶(hù)外研究員、生態(tài)導(dǎo)賞員、博物館講解員、大熊貓?jiān)方逃笫埂⑿麄鲀?nèi)容設(shè)計(jì)員5個(gè)崗位。湯映蕎正是當(dāng)中的大熊貓?jiān)方逃笫埂?/span>

留著齊肩直發(fā)、笑容甜美的湯映蕎是第一次到四川，此前她對(duì)“天府之國(guó)”的印象只停留在嗜辣的川人、大熊貓的故鄉(xiāng)以及2008年發(fā)生的那場(chǎng)特大地震。“香港海洋公園有3只大熊貓，所以我知道大熊貓很愛(ài)吃竹子，也知道它們?cè)谘葑兊倪^(guò)程中從吃肉逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)橐运厥碁橹鳌！?/span>

此次實(shí)習(xí)，湯映蕎主要在“中華大熊貓?jiān)贰必?fù)責(zé)帶領(lǐng)愛(ài)心體驗(yàn)者為大熊貓打掃圈舍、制作窩窩頭，定點(diǎn)講解以及參與工作坊的工作等。談及實(shí)習(xí)過(guò)程，湯映蕎顯得很是自豪，這位只有20歲的姑娘滔滔不絕地講述她的所得所獲。“我掌握了很多之前不了解的知識(shí)，比如大熊貓野化放歸計(jì)劃。我們還創(chuàng)新制作了竹子畫(huà)，以幫助小朋友們更好地了解與大熊貓相關(guān)的知識(shí)。”

湯映蕎說(shuō)，大熊貓?jiān)窌?huì)提供不同種類(lèi)的竹子供大熊貓選擇，同學(xué)們利用大熊貓吃剩下的竹子，加入自己的創(chuàng)新思維，創(chuàng)作出一幅幅可愛(ài)的竹子畫(huà)。“我們有個(gè)工作坊，在那里，來(lái)參觀的小朋友也可以把竹子拼拼貼貼變成一幅畫(huà)，還能帶走，大家都很喜歡。”

盡管普通話(huà)并不流利，但湯映蕎還是十分熱愛(ài)講解的工作。她根據(jù)指導(dǎo)老師傳授的知識(shí)，提前寫(xiě)好講解稿，并翻譯成中英雙語(yǔ)。

除了掌握更多與大熊貓相關(guān)的知識(shí)外，香港科技大學(xué)學(xué)生梁詠婷還體會(huì)到了人生的成長(zhǎng)。“以前在香港做導(dǎo)賞工作，會(huì)站在固定的地方，針對(duì)固定的物件，但是導(dǎo)賞大熊貓總是會(huì)遇到很多突發(fā)情況。比如，大熊貓如果躲在圈舍里不出來(lái)，我又要怎么告訴游客呢？”梁詠婷說(shuō)，如何更快、更好地與陌生人交流，對(duì)自己而言是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)，“再加上需要自己獨(dú)立生活，我覺(jué)得我成長(zhǎng)得很快”。

在大學(xué)學(xué)習(xí)生物科學(xué)的梁詠婷一直很關(guān)注生態(tài)保育。此次來(lái)川實(shí)習(xí)，讓她對(duì)生態(tài)保育有了更深層的認(rèn)識(shí)。“原來(lái)?xiàng)⒌乇Ｗo(hù)對(duì)于大熊貓這么重要。”梁詠婷說(shuō)，回到香港后她會(huì)把自己所見(jiàn)所聞分享給身邊的朋友、同學(xué)，讓更多人有機(jī)會(huì)參與到生態(tài)保育工作中。