福州十九中為初三復課做校園消殺準備，不放過任何一個角落。（學校供圖）

東南網4月17日訊（福建日報記者 謝婷 海峽教育報記者 羅小春）20日起，我省43.3萬名初三學生將陸續返校復課。

相比于高三，初三年級開學準備面臨更加復雜嚴峻的形勢。記者了解到，我省初中校分布點多面廣，農村初中占比為44%，各學段都有一定比例外省籍隨遷子女及少數境外學生。一些學校特別是鄉村學校設施設備配備存在缺口、短板或薄弱環節，隨著開學年級增加，防疫物資的持續供應、食宿安排及教育教學組織管理等方面都將面臨更多困難。

面對這些問題，我省各地各校如何迎難而上，穩妥有序推進第二批學生復學復課工作？記者分別走訪了三所有代表性的學校，看他們如何迎接即將來臨的“大考”。

永泰縣葛嶺中學：農村校不只是自己在“戰斗”

葛嶺中學位于永泰縣葛嶺鎮，距縣城17公里，是一所農村獨立初中校。

與一些城區學校比，該校有一些防疫的“先天優勢”——校園占地35畝，地處方廣巖下，校園開闊，空氣清新，通風條件較好。與此同時，該校學生人數只有309人，初三94人，分為三個班級，平時就是小班化教學。

“但我們的短板也很明顯。前期學校防護物資儲備有限，宿舍、食堂、洗手間等條件較差，沒有自己的校醫，后勤管理力量比較薄弱。”該校校長盧進林坦言。

這也是省內多數鄉村學校存在的困境，基礎設施改善、人員素質提升不是一日之功，但開學卻迫在眉睫。

面對這些困難，怎么辦？

物資先行。永泰縣教育局黨組成員林明生告訴記者，永泰縣委縣政府高度重視教育系統防疫工作，積極協調各方資源，為全縣各學校調配40萬個一次性醫用口罩，以及防護服、消毒液等物資。在開學前一周陸續發放到各校，并重點向農村校傾斜。“目前已向葛嶺中學調配口罩4500個、消毒液5公斤、體溫槍5把，確保該校開學防疫物資保障到位。”

15日，該縣教育局聯合衛健、疾控等相關部門人員組成督導組，赴初中校督導檢查。

在葛嶺中學，疾控部門人員一條條對臺賬。“動態監測表等級不夠細致。1名湖北學生的核酸檢測結果后還要附上之后每天的體溫登記表。”“2名密切接觸者要填寫最后接觸時間，接觸史涉及聯系人電話和地址要附上，方便回訪查詢。”該校相關負責人一一記下，并當場落實。

在食堂，疾控人員現場指導該校后勤人員調配消毒水，并進行正確消殺培訓。“含氯消毒劑有一定腐蝕性，你們要做好防護。防護服不夠的話，可以用‘土辦法’，穿厚一點的雨衣，戴上橡膠手套、摩托車頭盔，穿好雨鞋，也能起到防護隔離作用。”

當天，督導組提出了一些整改意見，幫助該校因地制宜，堵上漏洞。據了解，開學當天和開學后，督導組仍將赴各校督導檢查。

此外，該校與鄉鎮衛生院掛鉤，邀請相關醫護人員參與學校防疫演練，“確保遇到學生發熱等緊急情況，醫護人員10分鐘內就能到達學校處理”。

“多部門聯合保障，我們不只是自己在‘戰斗’。”盧進林說。

福州十九中：學生數最多初中校的“破題”

福州十九中，地處福州市中心，校園面積不足25畝，卻是全市學生人數最多的初中校。目前，該校初三年段有21個班，學生1132人。

“為應對開學，我們從上個月開始就進行了多次演練。”十九中校長林遠達介紹。

15日，記者在十九中看到，該校已做好各種“分隔”計劃——校園入口分五條通道進入，21個班拆分成42個班分別在兩棟教學樓上課，體育課按地上地下分成三個區域，盡最大努力保證人員錯峰上課、活動。

“我們還給每層樓留下一間備用教室，一旦原教室出現發熱學生，全體師生可轉移到備用教室，然后再對原教室進行消殺處理。”林遠達說。

不過，演練再多，也無法百分百還原真實的校園生活場景。對于初中生來說，課間打鬧嬉戲勾肩搭背很難避免。

如何有效防止人員課間聚集？十九中請黨員志愿者來幫忙。“開學后，將有46名非畢業班黨員志愿者‘上崗’，定時定點定崗負責學生的入學引導、課間提醒、課中監督等。”十九中德育處主任陳祥告訴記者。

該校復課后教學將分A、B班，一個班上課，另外一個班同學則用希沃白板同步收看。“開學后，一個班級面對的是電子屏幕，課堂上有可能出現一些任課教師來不及處理的情況，比如學生突然發熱等。這時候黨員志愿者就可以發揮作用，及時處理。”陳祥介紹，在課上，黨員志愿者起到副班主任的作用，不僅負責應急情況處理，還將監督課堂秩序，引導學生們盡快適應學校授課節奏和氛圍。

此外，該校還對學生上下課交通方式進行精準摸排。“義務教育階段，大多數學生是就近入學。但我們排查后仍發現有10%左右的學生乘坐交通工具上學。對于這部分學生，我們都一一溝通，爭取全部乘坐‘點對點’定制公交，盡最大努力減少隱患。”林遠達說。

福州屏東中學：完全中學如何復制“高三經驗”

7日，屏東中學迎來第一批400名高三復課學生。開學一周多來，該校工作平穩有序，為900多名初三學生的開學提供了“高三樣本”。

在校園消殺上，該校復學防疫一如既往使用“高科技”。在空曠區域，使用智能消殺機器人，每小時可以清掃消毒3000~5000平方米，只需3個半小時，便可以完成屏東中學近萬平方米的室外消殺。而在室內，該校則使用了空氣凈化凝膠，這些凝膠擺放在室內后，可在兩個月內持續釋放符合消毒標準要求的氣態二氧化氯，為人員聚集場所提供全天候消毒保障。

“初三開學后的錯時錯峰、小班教學等措施都與高三大同小異。”屏東中學德育處主任葉輝介紹。

此前，為減少學生出行，該校高三學生中午都不回家，統一在學校用餐。早上第四節課下課前，后勤人員就會將套餐送到每個樓層，學校通過數控廣播點對點通知每個班級學生領餐、就餐和收餐。“和排隊去食堂相比，每天學生們可以省下至少十分鐘時間用于休息或學習，對于畢業班學生來說，這個時間積累起來也很可觀。這些經驗都可以用在初三學生上。”教務處主任曾志勇說，點對點廣播只有本班同學能聽到，即使所有年級一起上課，也能保證互不干擾。

但與此同時，就學人數陡增，畢業班教學的特殊性，依然給校園管理增添了不少新的考驗。

“因為23—24日高三面臨全市質檢，20—22日我們就給高三學生們放了三天溫書假。這三天時間內全校教職工全力對接初三年級入學，讓他們盡快適應校園學習生活。”屏東中學校長張年雄告訴記者。

和不少學校一開學就開考不同，該校的摸底考擬放在開學第四天，讓學生們在前三天的緩沖和適應期中盡快找回狀態，考出真實的成績。

針對初三學生的年齡特點，張年雄準備的“開學第一課”也不一樣。“他們的自制力沒有高三學生成熟，我們的‘第一課’更多要把孩子們從假期的狀態下拉回來，讓他們做好思想防護準備、心理攻堅準備、學習提升準備。”張年雄說。