質量立校 成果斐然

“學校的內涵建設，教學質量的提升，管理的科學化、精細化、現代化，教育視野的社會化和國際化，成為學校迫在眉睫的重要任務。”據泉州幼高專校長林清泉介紹，學校在專業布局上，逐漸形成以學前教育、藝術教育、小學教育和旅游為核心的四大專業集群，并承擔4個省級重點專業群建設項目。

優化“課證一體”課程體系和課程標準、建設數字化課程資源、開放共享的資源管理平臺、引入通識在線課程……近年來，泉州幼高專在課程體系和教學資源上不斷創新，并優化教學手段，開展信息化教學，課時占學期總課時比由2015年的95%上升到2019年的99%。

為更好地服務社會，向社會輸送相應專業人才，泉州幼高專構建“四共建”“四共同”“校-地-園”協作育人機制，采用“學校主導，企業參與”校企共建實訓基地方式，不斷深化培養模式。已建成29個校內實踐基地和168家校外實踐基地，校企共同開發課程數110門，校企共同開發教材數87種，校企合作專業比例100%，校企共建持續加強，成效顯著。

值得一提的是，2017年以來，泉州幼高專在福建省率先探索培養學前教育專業“二元制”人才培養模式，三年來，已面向泉州、漳州、福州、廈門等地幼教機構在職員工招收143人，二元制的辦學特色與效果明顯，深受社會好評。

十年樹木，百年樹人。擁有百年歷史的深厚教學積淀，泉州幼高專厚積薄發，在教學質量、師資培養、科研活力、課題立項等方面收獲頗豐，綜合實力顯著增強，內生動力穩步提升。獨特的師范文化孕育了一個以“師德文化塑造人、藝術文化感染人、制度文化規范人、行為文化影響人、環境文化熏陶人”為主要內容的“五化”育人模式，學生在這個場域中接受熏陶，“學高為師、身正為范”的教師素養得到不斷提升。

泉州幼高專黨委書記蘇白茹表示，近年來，學校不斷加強和完善黨對學校的全面領導，堅持為黨育人、為國育才的初心，堅持立德樹人的根本任務，形成“3488”黨建工作新機制，構建“黨建+N”工作格局，助力黨建和人才培養“融合共生”，“接下來，學校將全面深化綜合改革，走內涵式特色發展道路，爭創‘雙高校’，不斷推進學校治理體系與治理能力現代化。”